Zoom

Rita Walter le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: Reunión Zoom de Rita Walter
Hora: 27 may 2020 03:30 PM Buenos Aires, Georgetown

Unirse a la reunión Zoom

Para profundizar los temas de las monografías

Hola chicos!!!!!  Próximo borrador: viernes 29-5. La directora que espaciemos los trabajos.
No obstante si tienen dudas las suben al blogg.

Disculpen, frente a las consultas les dejo aquí, por orden de importancia la bibliografía que me interesa especialmente:


a)  Un artículo periodístico breve que puede servirles como cita de autoridad en los temas analizados en la monografía. Fijense que Sinay cita a Todorozv y a Levinas. 

El respeto, un músculo poco ejercitado

Sergio SinayPARA LA NACION

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17 de febrero de 2019  

Hace treinta años, en una colección de ensayos que reunió bajo el título Vivir solos juntos , el gran lingüista búlgaro Tzvetan Todorov (1939-2017), profundo pensador humanista, confesaba que no podía identificar el atributo específico que nos diferencia a los humanos de otros mamíferos. Y agregaba que tampoco le interesaba demasiado. Lo que sí valoraba era que fuéramos animales creativos, con imaginación, espirituales, con sentido del tiempo y necesariamente destinados a relacionarnos cada uno con los otros, que son siempre diferentes. En El jardín imperfecto , un iluminador texto escrito diez años más tarde, sentenciaba: "Los seres humanos no viven ni pueden vivir nunca fuera de la sociedad". Insistía en que la moral no puede existir sino en la sociedad, porque ella nace de la pluralidad, del reconocimiento del otro, de la mutua frecuentación y de la consideración por la diversidad. En cierto modo aquellas ideas resonaban con las de otro pensador esencial, el lituano Emanuel Lévinas (1906-1995), quien definía a la moral en cuatro palabras: "Usted primero, por favor".

Tanto Todorov como Lévinas sufrirían si asistieran a las formas y tendencias que predominan hoy y aquí en las relaciones interpersonales, en la vida pública, y en buena parte de la privada, en el escenario social cotidiano o, para sintetizar, en eso que el búlgaro llamó "mutua frecuentación". El "usted primero" de Lévinas fue rotundamente reemplazado por el "primero yo", "si te molesta, embromate o andate a otro lado", "con mi espacio (o mi auto, mi bocina, mi celular, mi música, mi bicicleta o cualquier cosa que sea mía) hago lo que se me antoja", "tu tiempo o tu necesidad no me importan" y otras tantas e innumerables formas de la falta de respeto. Entre ellas, responder mal o no responder (desde un correo electrónico a una llamada telefónica, un mensaje o una pregunta hecha verbalmente y en persona), insultar por cualquier motivo, desatender obligaciones laborales, económicas o profesionales que involucran y afectan a otros, prometer lo que se sabe que no se va a cumplir, ser impuntual, no pedir disculpas ni solicitar por favor, borrar del vocabulario la palabra gracias , desquiciar cualquier situación con ruidos atronadores, conversar a los gritos en espacios donde otros permanecen en silencio o lo requieren, dar preferencia a la pantalla del celular por encima de las personas que, de cuerpo presente, nos acompañan. Quien siga participando seguirá encontrando ejemplos. En algunos será víctima, en otros victimario. Lo cierto es que, paradójicamente, cuantos más somos los humanos, más prescindimos del otro o más lo maltratamos.

Respeto es mucho más que formalidades y buenos modales. Quien respeta honra un pacto moral imprescindible para una convivencia humana digna de llamarse así. Erich Fromm (1900-1980), autor de obras fundamentales como El arte de amar y El miedo a la libertad , dijo que "respeto no significa temor ni sumisa reverencia, sino la capacidad de ver a una persona tal cual es y tener conciencia de su individualidad única. Significa preocuparse porque la otra persona se desarrolle y manifieste tal como es. De ese modo, significa ausencia de explotación". Así como los deberes anteceden a los derechos, porque ponen al otro en primer lugar, solo quien respeta puede pedir que se lo respete. No hay respeto sin reciprocidad, afirma el ensayista y sociólogo Richard Sennett en su libro El respeto . Y la carencia de esa reciprocidad salta hoy a la vista en la vida y las interacciones de cada día, en cada lugar. Tampoco basta con declamar respeto, es preciso demostrarlo con acciones y conductas. Si los músculos del cuerpo se atrofian sin movimiento, el respeto, un esencial músculo moral, solo se adquiere y fortalece a través de su permanente ejercicio y experiencia. Sin excusas.

 b- “Estudios de Género en América Latina”. Estadísticas actuales  sobre violencia.
https://www.facebook.com/estudiosdegenero/info?tab=page_info
Sitio donde se reúnen artículos, noticias, imágenes desde la perspectiva de género,
contextualizada en la especificidad de los escenarios latinoamericanos.


c) Los siguientes links son opcionales como para  profundizar los temas.

Recursos audiovisuales
c.1-  “El novio de mi nieta”  de Agarrate Catalina en You tube  ESTA GENIALLLLL
https://www.youtube.com/watch?v=BsIUBJnVn7o
Canción y representación de la murga uruguaya “Agarrate Catalina”, que ironiza
sobre los prejuicios, la estigmatización, los estereotipos y las diversas formas de la
violencia, discriminación y exclusión social.

c.2--- “Apapachar”  en You tube           TAL VEZ  TERESA NECESITA QUE LA APAPACHACHEN!!!!!!!!!!!!!!!        !https://www.youtube.com/watch?v=VhnjJyT6xl0

Video que representa modos de vinculación comprensivos, amorosos y respetuosos,
desde el encuentro, el cuidado y la protección del otro.


c.3- “For the birds” en You tube Corto animado para abordar la convivencia: inclusión/exclusión, diferencias, grupo y pertenencia.
-
c.4-  “La Cenicienta que no quería comer perdices”
https://www.youtube.com/watch?v=ypoeK-LvRPw
Cortometraje animado que problematiza e interroga los estereotipos de género y la
construcción social de los vínculos, a partir de ellos.
Ministerio NIC de Educación

c.5 - “Los hijos son el reflejo de los padres”
http://convivenciaeducativa.blogspot.com.ar/index.html
Video que analiza la violencia cotidiana, familiar, de género, social.

Canciones
c.6- - “Cuídame”. Pedro Guerra y Jorge Drexler
https://www.youtube.com/watch?v=av_UDNJo7Us

c.7- “Malo”. Bebe


Películas

- Hannah Arendt. 2012. Alemania. Dirección: Margarethe Von Trotta
Sinopsis: Biografía de la filósofa judío-alemana Hannah Arendt, discípula
de Heidegger, que trabajó como periodista en el juicio a Adolf Eichmann, el
nazi que organizó el genocidio del pueblo judío durante la II Guerra Mundial,
conocida por “la solución final”.
Duración: 113 minutos.
-

- La patota. 2015. Argentina. Dirección: Santiago Mitre
Sinopsis: Paulina es una abogada con una carrera floreciente en Buenos
Aires, que elige volver a su ciudad natal para dedicarse a la actividad social.
Fernando, su padre, años atrás hizo lo mismo, y ahora es un juez progresista
que se destaca en la conservadora sociedad local. Paulina empieza a
trabajar en un proyecto del Ministerio de Desarrollo Social, de “formación
democrática y difusión de derechos”, dando clases en zonas periféricas de
Posadas, marcadas por la pobreza y la marginalidad. Luego de la segunda
semana de trabajo, es interceptada y violada por una patota. Ante la mirada
atónita de quienes la rodean, Paulina decide volver a trabajar en la escuela,
en el barrio donde fue atacada.
Duración: 103 minutos.

Monografía.

Pautas para elaboración de la Monografía, de acuerdo a lo conversado en la videollamada  del 22-4...


1-Presentación  de la novela "Cocodrilo con flor  rosa". Ya envié Pdf.

2- Así como analizamos la presencia de distintas voces, distintos  narradores en José Hernández y en Borges, analizar presencia  o ausencia de voces, narrador-es en "Cocodrilo..."

3-Tener en cuenta contexto de producción de "Martín Fierro" y "Cocodrilo"

4-Con respecto a la estructura  de la monografía, pasé  foto. Tener en cuenta:
 a - Portada
b- Introducción : Aproximadamente 3 párrafos. En el primero, la presentación del tema. En el segundo,  la hipótesis como una oración afirmativa que enuncia la postura de ustedes respecto del tema. En el tercero, describen la metodología a emplear en el trabajo.
c- Desarrollo. Con títulos y subtítulos, el análisis  y la demostración mediante el empleo de estrategias argumentativas. Recuerden usar comillas y número de página para citas textuales de ambas obras literarias.
d- Conclusión . Dos párrafos . Uno de síntesis del trabajo y otro de valoración personal ya sea acerca de los temas tratados a  sí como del funcionamiento del equipo de trabajo.
e- Bibliografía. Pasé foto a modo de ejemplo  dde los trabajado en años anteriores así como también pueden googlear Normas APA 2020 en bibliografía.
f- Anexo: Solo si lo consideran necesario.

5- Sugerí algunos temas posibles , entre otros que ustedes pueden  proponer: la mujer-, la palabra/la ausencia de la palabra- mundo de los jóvenes/ mundo de los adultos- vínculos violentos- mirada   retrospectiva y hacia el interior para encontrarse con uno mismo. - la importancia del nombre o la ausencia del mismo en los personajes. Me gustaría que no se repitiesen los temas . Fíjense los que fueron subiendo al bloggy respeten el orden.

6- Tener en cuenta para la edición, las pautas dadas por la Profesora Ma Laura Viva en el blogg de Computación

7- Fecha de entrega del primer borrador de la monografía : 6 de mayo de 2020


Cualquier duda, la suben a este blogg.

Saludos.

Monografía . "Cocodrilo con flor rosa"

Hola chicos! Espero que estén bien

Dos avisos:....

1-Reunión por Zoom miércoles 22-4 a las  15,30 hs
Tema: devolución de TP sobre "Martín fierro" y cuentos de Borges



2- Presentación de la novela "Cocodrilo con flor rosa". Envié archivo . Pautas para monografía

 Hola quinto!!!!!

Los invito para mañana miércoles 8-4  a las  16hs  a una reunión con la aplicación Zoom.  La profe Lala les subió unas indicaciones por si las necesitan .

Rita Walter le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: Reunión Zoom de Rita Walter
Hora: 8 abr 2020 04:00 PM Buenos Aires, Georgetown

Unirse a la reunión Zoom
https://us04web.zoom.us/j/485738187?pwd=aHBHdmlrSXNlM3g1V3N6ZmRQTVlRZz09

ID de reunión: 485 738 187
Contraseña: 021857

El tema, " Martín Fierro". Indicaciones y consultas para  el trabajo a entregar el 15-4  y posterior monografía. 

Martín Fierro.

Actividades del cuadernillo referidas a Martín Fierro

Por favor, para el 15-04 suben a este blogg, uno de cada grupo las actividades resueltas del Cuadernillo, referidas  a Martín Fierro

Queda claro, uno sube las respuestas y pone el nombre de los cuatro integrantes de su grupo. 

Cualquier duda, consulten. Saludos

Martín Fierro

Hola chicos!!!!!

Espero que estén bien y que estén leyendo el poema del Martín Fierro de José Hernández.

Para apoyar la comprensión del poema, aquí les envío el  link con la película de  Roberto Fontanarrosa que muestra la primera parte del poema de Hernández

https://youtu.be/om_wrWchxoI

Además le pasé a Solange un Pdf  del Cuadernillo de quinto que supongo,   no llegaron a fotocopiar antes de que cerrara la fotocopiadora de Biblioteca, incluso el mío quedó adentro. Allí hay unas actividades para resolver respecto del poema

También le pasé a Solange un pdf con la novela que tienen que leer todos "Cocodrilo con flor rosa" para que se los comparta, porque yo no supe subirlo a este blogg .

Luego deben  buscar un tema común entre los dos textos literarios y elaborar la monografía entre  cuatro alumnos. Por favor, que los encuentros entre ustedes sean virtuales, seguimos en cuarentena. No duden en dejar por aquí sus dudas y comentarios
Saludos.