Cierre parcial Diciembre 2020

 Hola chicos.

Comunico que  aprobaron en la instancia de diciembre:    Meier y Trinkard

Continúan en la instancia de febrero 2021: Cipriani, Gerchen, Perren y Martino

Felices vacaciones!!!!

: 

Próximo encuentro

Hola chicos! 

Les aviso que mañana  , miércoles 16-12 ,   a las 15,25 hs, deben concurrir a la escuela para defender su trabajo integrador, los alumnos Meier y Trinkard

El jueves 17-12 a las 17,40 hs deben concurrir  Cipriani, Gerchen,  Perren,  y Martino para acordar el trabajo de la instancia de febrero 2021. 

Recuerden asitir con barbijo. Saludos.        

Trabajo integrador para diciembre

 

Trabajo integrador

Espacio curricular: Lengua y Literatura

Curso: quinto año

Profesora: Rita Walter

Alumno/a:………………………………………………………………..

Fecha de entrega de las consignas de trabajo por parte de la profesora: 1/12/2020

Entrega de la producción por parte del alumno/a: 8/12/2020

Corrección de  parte de la docente : 11/12/2020

Devolución y defensa virtual o presencial  del trabajo: 14 al 16/12/2020

ESTE TRABAJO LO ENVIÁS A MI CORREO

 walterrita109@gmail.com

 

1-      E xplicá tres relaciones entre “Martín Fierro”, el poema de José Hernández  y   el contexto histórico argentino de producción de  la obra.

2-      Releé los consejos del viejo Vizcacha del poema “Martín Fierro “ y explicá dos semejanzas  con una noticia de actualidad que vos elijas . Anexala a tu trabajo.   Analizá causas y consecuencias  de los hechos  y expresá  tu opinión acerca de los mismos.

3-       Leé  la novela “Cocodrilo con flor rosa” y  analizá el capítulo “Recordar”. Tené en cuenta Género literario,  tema, relación con el resto del texto, de los personajes, , importancia para la vida cotidiana actual. Aproximadamente 5 párrafos.

4-      Explicá una semejanza entre el cuento  “Frutillas “ de Valeria Tentoni  y “Antes del primer grito “de Angel Balzarino.  Fundamentá con ejemplos.  

 

Aviso importante!!!!

  Hola chicos!!!!

Les comunico que a partir de hoy,  30-11,  han culminado  parcialmente su proceso de aprendizaje de la unidad pedagógica 2020-2021, los siguientes alumnos:

Xilene Bircher, Valentín Correnti, Brisa Furlotti, Daniel Furlotti, Brian Gilli, Agustina Karl, Giuliana Lozano,Valentina Mainero, Gastón Ormazabal, Claribel Quiroz, Lara Romano,Solange Sager, Agustín Salera, Valentín Salera, Candelaria Salteño, Mateo Santellán , Martina Schurrer y  Selene Tardioli

Felicitaciones por su trabajo  perseverante y responsable durante todo el año. Realmente se destacan por haber superado los obstáculos y lograr los objetivos propuestos. En todo momento buscaron el modo de superar la falta de conectividad o el modo de resolver correctamente las actividades, e incluso, las rehicieron cuando se los solicité.

Con el resto de los alumnos continuamos trabajando. Mañana 1-12, subo al blog  un trabajo integrador para resolver  en forma individual y entregar  el 8-12. Saludos.   

Videollamada

 Rita Walter le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: Zoom meeting invitation - Reunión de Zoom de Rita Walter

Hora: 19 nov 2020 05:30 PM Buenos Aires, Georgetown

Unirse a la reunión Zoom

https://us04web.zoom.us/j/79175884000?pwd=QW4vNnJua1VxVTJCdUNERWVvWU95dz09

ID de reunión: 791 7588 4000

Código de acceso: 2BUarx

Autoevaluación, coevaluación y evaluación.

 17-11. Hola chicos. 

Estuve leyendo los textos presentados el 16-11. 

Nos encontramos el jueves 19-11  a las 17,30 hs para hacer un cierre . 

Les pido que relean la resolución  de las actividades planteadas el 2-11, para hacer una exposición oral personal de las mismas. Completaré la devolución de las correcciones hechas  por escrito . 

Finalizaremos con una autoevaluación. 

Nos vemos. 

Saludos

Invitación videollamada

 Rita Walter le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: Zoom meeting invitation - Reunión de Zoom de Rita Walter

Hora: 5 nov 2020 02:00 PM Buenos Aires, Georgetown

Unirse a la reunión Zoom

https://us04web.zoom.us/j/77259764498?pwd=TjBOaHIvUTdFbDd1M0g0blN6S2w2Zz09

ID de reunión: 772 5976 4498

Código de acceso: 3UnZWC

La necesidad de contar la historia personal para reconocernos como personas...

 2-11- Hola chicos!!!!!

Estuve leyendo sus textos  de opinión sobre las redes sociales, el acoso y la manipulación de datos personales. Comparto y valoro inmensamente sus producciones. Siempre tengan en cuenta que  las oraciones cortas, sin repeticiones de palabras e ideas, organizadas en párrafos nos permiten expresar más claramente nuestras ideas. Releer nuestros escritos, usar el corrector de la computadora, nos ayudan como herramientas para superar faltas ortográficas. 

Hay algunos trabajos  que no sé a quiénes pertenecen. Me estarían faltando las producciones de: Cipriani,  Gerchen,  Meier, Perren, Salera Agustín, Salteño, Trinkard,  Martino.

Actividades. 

 Leé del Cuadernillo de quinto año los siguientes textos y contestá en tu carpeta: 

1- "Una historia de la guerra: El hermano de mi amigo fue a la guerra" de Hernán Casciari. Se trata de un texto literario o no literario? ¿Por qué?

1. 1- ¿Si un hecho trágico le sucede a un familiar es más importante que si le sucede a un desconocido? Fundamentá. 

2- "Frutillas" de Valeria Tentoni. ¿Cómo se hace presente la función poética? Transcribí ejemplos de 5 recursos literarios diferentes del texto e identificalos. ¿Qué tipo de cuento es? ¿Por qué?

3- "El pozo" del escritor rafaelino, Ängel Balzarino es un bellísimo y conmovedor relato  acerca de la Guerra de Malvinas. ¿En qué persona gramatical está narrado? Ejemplificá.  Nombrá tres sentimientos  acerca de la guerra que este cuento despierta  en vos. Subrayá en el texto expresiones que fundamenten tu elección. 

4- "Antes del primer grito" , también de Ángel Balzarino , no vuelve a poner frente a personajes interesados  y  mezquinos,  que no dudan  incluso en manipular la vida de otros para conseguir sus objetivos. Enumerá los personajes del cuento y describilos  con tres oraciones a cada uno. 

5- "La composición" de Silvia Schujer  nos presenta la voz de una niña que se anima a confesar  a u maestra, la necesidad de madre. ¿Cuáles son las marcas temporales   del relato? Con qué hecho histórico nacional lo asociás? 

6- Los invito a escuchar las siguiente canciones: 

a-https://youtu.be/_d7dD2C1EOI       Los villanos. No te va a gustar. 

b- https://youtu.be/7FdLklpswOk           Desapariciones . Rubén Blades

c-https://youtu.be/CR614AG-FUo           Los dinosaurios. Charly García

7- A modo de cierre, de a dos alumnos,   elijan una de las siguientes hipótesis y elaboren  una carta de lectores , con introducción, desarrollo (estrategias argumentativas  variadas) y conclusión, de aproximadamente 10 párrafos para subir al blog el 16-11(no antes). Traten de incluir ejemplos de los textos trabajados. 

a- Nunca, ninguna razón política , económica o ideológica puede anteponerse a la vida de una persona.

b- La ruptura de vínculos  familiares no permite el desarrollo pleno de la persona, por eso es importante  la palabra,  el diálogo que sana. 

c- El arte,    y especialmente la literatura,  nos permiten pensar situaciones , vivir otras vidas, pararnos y mirarnos desde otro lugar para   no repetir viejas historias. 

Aviso

 Hola chicos. Espero que ustedes se encuentren bien .   Les comunico que a mi marido lo hisoparon  por Covid el martes así que estamos en cuarentena  , junto a mi mamá de 83 años. Espero que siga todo bien y  apenas pueda seguimos trabajando y subo material, un poco más despacio, pero seguimos.  Gracias por entender . Saludos. 

El discurso argumentativo (II)

 Lean y resuelvan las siguientes actividades en sus carpetas y las corregiremos en la próxima videollamada ... Solo subirán al Blog , en forma personal la actividad numero 4 ,. Tienen tiempo hasta el lunes 19-10

El texto argumentativo se caracteriza por el predominio de la función apelativa, es decir el emisor ofrece razones o argumentos para convencer , persuadir al receptor para que actúe o piense de una determinada manera. La postura del autor , a favor o en contra acerca del tema se denomina tesis y por lo general aparece en el título o en el primer párrafo del texto. Algunas veces puede estar implícita. Luego, en el desarrollo del texto, el emisor se puede valer de 8 estrategias argumentativas para influir sobre el destinatario. Ellas son : 1-Pregunta retórica 2-Ironía 3-Cita de autoridad 4-Ejemplos 5-Refutación: se trata de contradecir los argumentos contrarios para demostrar su invalidez Usa conectores adversativos : "pero", "sin embargo", "no obstante" 6- Concesión: Se menciona una postura diferente, pero se invalida una parte. Usa conectores concesivos : "si bien", "aunque" . 7-Relación de causa/consecuencia: se vale de conectores causales: "ya que ", "porque" o de consecutivos: "por lo tanto" en consecuencia"... 8-Comparación: se vale de conectores: "como" " tal como", "cual" Por lo general , un último párrafo a modo de conclusión, retoma y refuerza la tesis. (Podés consultar este tema si tenés el Libro Nuevo Activados 3 de Puerto de Palos pág.105) 1- Observá el siguiente video y tomá nota para completar la información anterior https://youtu.be/MXdu5Lf_-lA 1,1- ¿Usan los amigos de Barth muchos argumentos para convencerlo? ¿Por qué? 2- Leé los siguientes tres textos argumentativos y analizá en cada uno de ellos , tema , tesis y estrategias argumentativas.Subrayalos y nombralos a- La tecnología incomunicante. En diario Página/12. 26/02/2014 https://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-240615-2014-02-26.html b- Acoso escolar, un problema de larga data. En La voz de San Patricio. Opinión. Editorial. 8 de mayo de 2018 https://drive.google.com/file/d/1qbRxNlKUm8Mkcau0I6igv2sDrx9HVI5m/view?usp=sharing c-¿Qué estamos esperando para acabar con el bullying? En El guardián de Añatuya. Opinión https://drive.google.com/file/d/1d7LODYC0rsGW8k0PstCihy1oBFIK-rY_/view?usp=sharing 3- Te invito a mirar y tomar nota de ideas claves de: a- "El dilema de las redes sociales" . Híbrido de Documental y drama de Netflix b- "Nada es privado" Documental de Netflix c- Seguir a Santiago Bilinkis en Instagram. Escuchar algunas presentaciones acerca de las Redes sociales. 4- Elaborá dos párrafos en los que expreses tu opinión personal acerca de los textos analizados, de las redes sociales y de las relaciones humanas. lo compartís en los comentarios del blog, antes del 19-10. Saludos

Invitación a videollamada

 7-10 Hola chicos !!!!!

Los espero mañana  8-10 a las 16,15 para aconversar sobre las actividades planteadas el 5-10. Tenganlas resueltas en sus carpetas para compartir  y corregir. Saludos. 

Rita Walter le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: Reunión Zoom de Rita Walter

Hora: 8 oct 2020 04:15 PM Buenos Aires, Georgetown

Unirse a la reunión Zoom

https://us04web.zoom.us/j/73169762483?pwd=YWtvZjZzVTVkcDhJRGlyYkZkL3NOZz09

ID de reunión: 731 6976 2483

Código de acceso: 1UeZzf

Continuamos conociendo parte de nuestra literatura , para seguir pensándonos...

 Hola chicos!!!!!!!

Resuelvan  cada uno en su carpeta, las siguientes actividades. Las corregiremos en la próxima videollamada del jueves 8-10 a las 17,30 hs.

1- Ustedes ya tuvieron un acercamiento a Julio Cortázar a través de la Maratón de lectura, con Cronopios, Famas y Esperanzas. Les propongo ahora que leamos "Casa tomada". pág 11 del Cuadernillo De Lengua y Literatura  de quinto año 2020.

O si quieren  , lo pueden leer desde el siguiente  link:

http://biblio3.url.edu.gt/Libros/Cortazar/Casa_tomada.pdf

1.1-Julio Cortázar sostiene que existen  varias realidades parciales, y que el hombre elige una y se instala cómodamente en ella. Su ideal es superar esta fragmentación, fusionar los distintos  aspectos de la realidad: lo racional y lo intuitivo, lo "real" y lo fantástico, lo científico y lo poético en una sola realidad auténtica que , según él ya existe. 

En sus relatos, transitan personajes humanos y elementos fantásticos, entre la normalidad y lo anómalo, creando de esta manera una metáfora sobre la existencia humana.

Caractericen las relaciones establecidas entre:

a-La casa y los personajes

b- Los hermanos entre sí

1.2- ¿Quiénes, a tu juicio, han tomado la casa?

1.3-¿Por qué creen  que los personajes se resignan, en primera instancia, a vivir en un  sector de la casa?

1.4-¿Cómo explicarían la huida final de los hermanos: miedo, liberación, resignación ante el desalojo? 

2- Los invito a que vean, escuchen y conversen ustedes y luego, elaboren una opinión personal:

Frente a la manipulación de las  redes sociales, siento ¿miedo, liberación , resignación,.....? 

a- "Nada es privado"(película de Netflix)

b- "El dilema de las redes sociales" (Documental)

c- Santiago Bilinkis(en Instagram)

Feliz día del estudiante!!!!!!!!!

Saludo

Invitación videollamada 3-9

 Rita Walter le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: Reunión Zoom de Rita Walter

Hora: 3 sep 2020 05:30 PM Buenos Aires, Georgetown

Unirse a la reunión Zoom

https://us04web.zoom.us/j/74714670256?pwd=d3FRSnRDSXlWUWN0YW1aWE1iZWZyUT09

ID de reunión: 747 1467 0256

Código de acceso: 1MDgt6

Nuestra identidad nacional

 31-8)Hola chicos.!!!!

Para continuar pensándonos,  los invito a recorrer una parte de nuestra historia argentina...

En grupos de hasta cuatro alumnos  les propongo leer y resolver las actividades  del Cuaderno 1 de la provincia de Santa Fe, desde la pág 29 hasta la pág 37 incluida.  Cualquier consulta, a este blog

Espero que se contacten virtualmente y hagan un verdadero trabajo de  colaborativo, pero cada cada en su cuadernillo

La idea es conocer el contexto histórico de la última dictadura  argentina, a través de diferentes y variadas  fuentes como canciones, comunicaciones oficiales, tapas de periodicos,fotos.....

Luego, nos encontraremos por videollamada el jueves 3-9 ,    a las 17,30 hs como para conversar, escuchar y debatir lo investigado.  Luego continuaremos trabajando con los textos textos literarios de nuestro cuadernillo.   

NOS VEMOS EL JUEVES. SALUDOS. 

Zoom

 Rita Walter le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: Reunión Zoom de Rita Walter

Hora: 18 ago 2020 05:00 PM Buenos Aires, Georgetown

Unirse a la reunión Zoom

https://us04web.zoom.us/j/71828210401?pwd=WkNJWExnMHNxTE5KTnFHMmt5ZXdjdz09

ID de reunión: 718 2821 0401

Código de acceso: 0pNgy8

Corrección actividades dadas el 27-7. Zoom el 18-8 a las 17 hs.

 Hola  chicos.....

Los espero para comentar y  corregir las actividades dadas el  27-7-  Lo haremos a través de Zoom el martes 18-8 a las 17hs. 

Espero que puedan leer y tomar nota de todo el material para  reflexionar y profundizar juntos el tema de La identidad. 

Saludos. Rita. 

Eje Temático N 2: La identidad.

Hola chicos!!!!! Espero que hayan disfrutado de un merecido descanso.😃😃😃😃😃😃😃😃

Para cerrar la primera etapa del año, deberían  entregar la versión final de sus monografías, los siguientes alumnos:
Cipriani, Gerchen, Meier, Perren, Quiroz, Trinkard y Martino. En algunos casos debían corregir sus trabajos , y en otros,  hacerlo en forma completa.

Es bueno que muchas veces nos preguntemos por nuestra identidad . ¿Quién soy? ¿Qué me gusta? ¿Qué me molesta? ¿Para qué soy bueno?  ¿En qué me destaco? ¿Qué deseo para mi proyecto de vida? ¿Cómo me veo en el futuro? ¿Dónde me gustaría estar? ¿Junto a quiénes me gustaría estar?  ¿De qué me gustaría trabajar? Estos cuestionamientos son importantes  en la medida en que me ayudan a tomar decisiones. Si yo  quiero lograr tal objetivo, hoy es necesario que realice tal acción. Así tal vez cobren sentido , pequeñas acciones cotidianas, las cuales  por sí mismas son irrelevantes, pero encadenadas , son escalones de ese propósito que quiero alcanzar .

En esta unidad , comenzaremos por leer dos textos que retoman personajes ficcionales que ustedes ya conocen..
1)  Disfrutá de la lectura de  "El amor" de Martín Kohan  (Pág 6 del cuadernillo) y un fragmento de "Las aventuras de la China Iron" de Grabriela Cabezón Cámara( Pág  8 del cuadernillo, fragmento de una novela).
2) Como siempre decimos, es importante conocer la biografía  del emisor real del texto,-  Kohan  y  Cabezón Cámara-  y transcribí 5 ideas que te llamen la atención o que te resulten relevantes.
3) ¿Cuáles son los protagonistas de cada historia? Caracterizalos en 5 oraciones a cada uno.
4)  Sintetizá acciones principales de cada relato en 5 oraciones.
5)   Explicá las relaciones intertextuales (semejanzas y diferencias)  de estos relatos con el "Martín Fierro " de José Hernández.
6)   Te invito a mirar los  siguientes  cortometrajes sobre La identidad. Comentalo. ¿De qué trata?

https://youtu.be/97HSsCrRS-8       La Identidad . Corto



https://youtu.be/tj4gXDOvGMI           ¿Quién soy? ¿Quiénes somos? ¿Quién eres tú?
       


7)¿Cuál de los dos textos   te gustó más, "El amor" o "Las aventuras..."? ¿Por qué? ¿Puede el arte, puede la literatura ayudarnos a descubrir quiénes somos? ¿Creés que siguen siendo temas tabúes los planteados en estos relatos?¿Por qué?

Resuelvan estas seis actividades en sus carpetas y la n 7 la sube cada uno en los comentarios de este blogg, para el 19-8.
Comentaremos   las primeras seis actividades, el 19-8 a través de Zoom.

Devolución monografías

Rita Walter le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: Reunión Zoom de Rita Walter
Hora: 8 jul 2020 03:30 PM Buenos Aires, Georgetown

Unirse a la reunión Zoom
https://us04web.zoom.us/j/78296291938?pwd=WXBJdVdQV0djbEdWcXBrY3I5c2VLZz09

ID de reunión: 782 9629 1938
Contraseña: 3bhhXb

Proyecto "LLamadores de ángeles patrios"

22-6   Hola chicos!!!!!

En primer lugar quiero agradecerles  la participación del encuentro de Zoom del 17-6. Deben saber también que ese encuentro no es opcional, sino que se realiza dentro del horario normal de la asignatura por lo que no tienen justificadas  sus inasistencias, quienes no hayan informado problemas de conectividad .

Recuerdo además la fecha de entrega final de la monografía por gmail,  par el 24-06

Además, recuerden que hasta el jueves 25-6 me pueden mandar las fotos de los Llamadores de ángeles  a mi celular. Les comparto parte del Proyecto que conversamos ya en la reunión de Zoom.

Fundamentación:
Como departamento de Comunicación y Expresión,  nos fue asignado el acto
conmemorativo al 9 de Julio de 2020. Debido a la pandemia por COVID-19, las
clases este año son especiales ya que se dictan en forma virtual y, por lo tanto,
el acto no se da dentro de un contexto tradicional. Es por ello, que
comenzamos a pensar cómo hacer que nuestros alumnos y demás
instituciones participen de estos festejos que son tan importantes para nuestro
sentir patrio. Sumado a esto, nuestra escuela tiene el proyecto de construcción
de un salón de usos múltiples que, en tiempos “normales” ya se usa para
actividades al aire libre, especialmente en Educación física. Ese lugar ha sido
atacado por loros los que se han convertido en una plaga. La misma es un
peligro para todos quienes tienen que compartir el lugar por algún motivo ya
que los mismos producen todo tipo de pestes.
De este modo, surge el proyecto de “Llamadores de ángeles patrios con
materiales reciclados”. De esta manera, un lugar de nuestra escuela será
decorado con colores patrios para los festejos del 9 de julio. Las familias de la
escuela participarán con lo que tengan en el hogar sin gastar y el movimiento
de estos “Chau loritos” ayudará a controlar esta plaga que nos azota.

Expectativas de logros:
- Generar un espacio para compartir y disfrutar de una actividad diferente.
- Crear un clima festivo, patrio, ameno y de colaboración.
- Concientizar a los alumnos sobre la importancia del reciclaje a la hora de
realizar ciertas actividades.
- Promover el desarrollo de actividades que fomenten el diálogo y la
comunicación.

Cronograma: Desde el 15 de junio al 9 de Julio de 2020.

Actividades:
1)Se comenta la idea, se comparte imágenes, se recuerda que es uno por grupo
y que se deben usar los colores celeste y blanco. Tamaño: 70 cm de largo.
2) 25/6/20. Entrega de foto del trabajo terminado. Cada docente recibe las
imágenes y registra para luego hacer una devolución. Las imágenes son
reenviadas a la docente María Laura Viva para la producción del video
para ser subido el 9 de julio de 2020.
3) 26, 29 y 30 de junio: recepción de los “Chau loritos” en el colegio con un
cronograma a definir. El mismo debe incluir el nombre del grupo
4) Del 1 al 5 de julio: organización de los llamadores en el SUM.
5) Antes del 9 de julio: Silvina Pirola y Vanesa Chiabrando agregarán en el
SUM otros adornos patrios para mejorar la decoración.

Saludos!!!!!!!

Última consulta monografía. Proyecto "Llamadores de ángeles patrios"

Rita Walter le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: Reunión Zoom de Rita Walter
Hora: 17 jun 2020 03:30 PM Buenos Aires, Georgetown

Unirse a la reunión Zoom

Monografía. Versión final

Hola chicos!!!!!
Para todos los que entregaron su segundo borrador de las monografías, ya envié correcciones.
Si no me equivoco, me estarían faltando el grupo de Ian y el trabajo de Julieta, para  ayudarles a avanzar.
Para el resto espero que sigan trabajando  sobre las sugerencias  , para entregar la versión final, el miércoles 24 de junio.
Suban sus dudas a este blogg, por si puedo ayudarles.
Nos encontramos el miércoles   17-6 por Zoom,  a las 15,30hs para las dudas que queden  antes de entregar sus trabajos
Saludos. 

Formulario de evaluación

Hacé click para abrir el formulario. Elegí una opción en cada caso. En una respuesta tenés que redactar un párrafo. 3 o 4 oraciones

Evaluación de "Cocodrilo con flor rosa"

Hola chicos!!!!!!

En primer lugar, agradezco a todos los que se conectaron ayer miércoles a la videollamada, para aclarar dudas  acerca de la monografía que están redactando. Su participación demostró conocimiento y dominio del material bibliográfico. Felicitaciones!!!


Además les comunico que hoy , jueves 28-5 a las 18hs, en el horario de Lengua,  enviaré un formulario, para completar en forma personal ,  a modo de comprobación de lectura de la novela, "Cocodrilo con flor rosa"  de Sandra Siemens. Tendrán 15 minutos  para completarlo por lo que les pido que estén atentos al  horario de comienzo.

Espero honestidad y respeto por las normas.  Saludos.

Zoom

Rita Walter le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: Reunión Zoom de Rita Walter
Hora: 27 may 2020 03:30 PM Buenos Aires, Georgetown

Unirse a la reunión Zoom

Para profundizar los temas de las monografías

Hola chicos!!!!!  Próximo borrador: viernes 29-5. La directora que espaciemos los trabajos.
No obstante si tienen dudas las suben al blogg.

Disculpen, frente a las consultas les dejo aquí, por orden de importancia la bibliografía que me interesa especialmente:


a)  Un artículo periodístico breve que puede servirles como cita de autoridad en los temas analizados en la monografía. Fijense que Sinay cita a Todorozv y a Levinas. 

El respeto, un músculo poco ejercitado

Sergio SinayPARA LA NACION

(4)

Compartir

17 de febrero de 2019  

Hace treinta años, en una colección de ensayos que reunió bajo el título Vivir solos juntos , el gran lingüista búlgaro Tzvetan Todorov (1939-2017), profundo pensador humanista, confesaba que no podía identificar el atributo específico que nos diferencia a los humanos de otros mamíferos. Y agregaba que tampoco le interesaba demasiado. Lo que sí valoraba era que fuéramos animales creativos, con imaginación, espirituales, con sentido del tiempo y necesariamente destinados a relacionarnos cada uno con los otros, que son siempre diferentes. En El jardín imperfecto , un iluminador texto escrito diez años más tarde, sentenciaba: "Los seres humanos no viven ni pueden vivir nunca fuera de la sociedad". Insistía en que la moral no puede existir sino en la sociedad, porque ella nace de la pluralidad, del reconocimiento del otro, de la mutua frecuentación y de la consideración por la diversidad. En cierto modo aquellas ideas resonaban con las de otro pensador esencial, el lituano Emanuel Lévinas (1906-1995), quien definía a la moral en cuatro palabras: "Usted primero, por favor".

Tanto Todorov como Lévinas sufrirían si asistieran a las formas y tendencias que predominan hoy y aquí en las relaciones interpersonales, en la vida pública, y en buena parte de la privada, en el escenario social cotidiano o, para sintetizar, en eso que el búlgaro llamó "mutua frecuentación". El "usted primero" de Lévinas fue rotundamente reemplazado por el "primero yo", "si te molesta, embromate o andate a otro lado", "con mi espacio (o mi auto, mi bocina, mi celular, mi música, mi bicicleta o cualquier cosa que sea mía) hago lo que se me antoja", "tu tiempo o tu necesidad no me importan" y otras tantas e innumerables formas de la falta de respeto. Entre ellas, responder mal o no responder (desde un correo electrónico a una llamada telefónica, un mensaje o una pregunta hecha verbalmente y en persona), insultar por cualquier motivo, desatender obligaciones laborales, económicas o profesionales que involucran y afectan a otros, prometer lo que se sabe que no se va a cumplir, ser impuntual, no pedir disculpas ni solicitar por favor, borrar del vocabulario la palabra gracias , desquiciar cualquier situación con ruidos atronadores, conversar a los gritos en espacios donde otros permanecen en silencio o lo requieren, dar preferencia a la pantalla del celular por encima de las personas que, de cuerpo presente, nos acompañan. Quien siga participando seguirá encontrando ejemplos. En algunos será víctima, en otros victimario. Lo cierto es que, paradójicamente, cuantos más somos los humanos, más prescindimos del otro o más lo maltratamos.

Respeto es mucho más que formalidades y buenos modales. Quien respeta honra un pacto moral imprescindible para una convivencia humana digna de llamarse así. Erich Fromm (1900-1980), autor de obras fundamentales como El arte de amar y El miedo a la libertad , dijo que "respeto no significa temor ni sumisa reverencia, sino la capacidad de ver a una persona tal cual es y tener conciencia de su individualidad única. Significa preocuparse porque la otra persona se desarrolle y manifieste tal como es. De ese modo, significa ausencia de explotación". Así como los deberes anteceden a los derechos, porque ponen al otro en primer lugar, solo quien respeta puede pedir que se lo respete. No hay respeto sin reciprocidad, afirma el ensayista y sociólogo Richard Sennett en su libro El respeto . Y la carencia de esa reciprocidad salta hoy a la vista en la vida y las interacciones de cada día, en cada lugar. Tampoco basta con declamar respeto, es preciso demostrarlo con acciones y conductas. Si los músculos del cuerpo se atrofian sin movimiento, el respeto, un esencial músculo moral, solo se adquiere y fortalece a través de su permanente ejercicio y experiencia. Sin excusas.

 b- “Estudios de Género en América Latina”. Estadísticas actuales  sobre violencia.
https://www.facebook.com/estudiosdegenero/info?tab=page_info
Sitio donde se reúnen artículos, noticias, imágenes desde la perspectiva de género,
contextualizada en la especificidad de los escenarios latinoamericanos.


c) Los siguientes links son opcionales como para  profundizar los temas.

Recursos audiovisuales
c.1-  “El novio de mi nieta”  de Agarrate Catalina en You tube  ESTA GENIALLLLL
https://www.youtube.com/watch?v=BsIUBJnVn7o
Canción y representación de la murga uruguaya “Agarrate Catalina”, que ironiza
sobre los prejuicios, la estigmatización, los estereotipos y las diversas formas de la
violencia, discriminación y exclusión social.

c.2--- “Apapachar”  en You tube           TAL VEZ  TERESA NECESITA QUE LA APAPACHACHEN!!!!!!!!!!!!!!!        !https://www.youtube.com/watch?v=VhnjJyT6xl0

Video que representa modos de vinculación comprensivos, amorosos y respetuosos,
desde el encuentro, el cuidado y la protección del otro.


c.3- “For the birds” en You tube Corto animado para abordar la convivencia: inclusión/exclusión, diferencias, grupo y pertenencia.
-
c.4-  “La Cenicienta que no quería comer perdices”
https://www.youtube.com/watch?v=ypoeK-LvRPw
Cortometraje animado que problematiza e interroga los estereotipos de género y la
construcción social de los vínculos, a partir de ellos.
Ministerio NIC de Educación

c.5 - “Los hijos son el reflejo de los padres”
http://convivenciaeducativa.blogspot.com.ar/index.html
Video que analiza la violencia cotidiana, familiar, de género, social.

Canciones
c.6- - “Cuídame”. Pedro Guerra y Jorge Drexler
https://www.youtube.com/watch?v=av_UDNJo7Us

c.7- “Malo”. Bebe


Películas

- Hannah Arendt. 2012. Alemania. Dirección: Margarethe Von Trotta
Sinopsis: Biografía de la filósofa judío-alemana Hannah Arendt, discípula
de Heidegger, que trabajó como periodista en el juicio a Adolf Eichmann, el
nazi que organizó el genocidio del pueblo judío durante la II Guerra Mundial,
conocida por “la solución final”.
Duración: 113 minutos.
-

- La patota. 2015. Argentina. Dirección: Santiago Mitre
Sinopsis: Paulina es una abogada con una carrera floreciente en Buenos
Aires, que elige volver a su ciudad natal para dedicarse a la actividad social.
Fernando, su padre, años atrás hizo lo mismo, y ahora es un juez progresista
que se destaca en la conservadora sociedad local. Paulina empieza a
trabajar en un proyecto del Ministerio de Desarrollo Social, de “formación
democrática y difusión de derechos”, dando clases en zonas periféricas de
Posadas, marcadas por la pobreza y la marginalidad. Luego de la segunda
semana de trabajo, es interceptada y violada por una patota. Ante la mirada
atónita de quienes la rodean, Paulina decide volver a trabajar en la escuela,
en el barrio donde fue atacada.
Duración: 103 minutos.

Monografía.

Pautas para elaboración de la Monografía, de acuerdo a lo conversado en la videollamada  del 22-4...


1-Presentación  de la novela "Cocodrilo con flor  rosa". Ya envié Pdf.

2- Así como analizamos la presencia de distintas voces, distintos  narradores en José Hernández y en Borges, analizar presencia  o ausencia de voces, narrador-es en "Cocodrilo..."

3-Tener en cuenta contexto de producción de "Martín Fierro" y "Cocodrilo"

4-Con respecto a la estructura  de la monografía, pasé  foto. Tener en cuenta:
 a - Portada
b- Introducción : Aproximadamente 3 párrafos. En el primero, la presentación del tema. En el segundo,  la hipótesis como una oración afirmativa que enuncia la postura de ustedes respecto del tema. En el tercero, describen la metodología a emplear en el trabajo.
c- Desarrollo. Con títulos y subtítulos, el análisis  y la demostración mediante el empleo de estrategias argumentativas. Recuerden usar comillas y número de página para citas textuales de ambas obras literarias.
d- Conclusión . Dos párrafos . Uno de síntesis del trabajo y otro de valoración personal ya sea acerca de los temas tratados a  sí como del funcionamiento del equipo de trabajo.
e- Bibliografía. Pasé foto a modo de ejemplo  dde los trabajado en años anteriores así como también pueden googlear Normas APA 2020 en bibliografía.
f- Anexo: Solo si lo consideran necesario.

5- Sugerí algunos temas posibles , entre otros que ustedes pueden  proponer: la mujer-, la palabra/la ausencia de la palabra- mundo de los jóvenes/ mundo de los adultos- vínculos violentos- mirada   retrospectiva y hacia el interior para encontrarse con uno mismo. - la importancia del nombre o la ausencia del mismo en los personajes. Me gustaría que no se repitiesen los temas . Fíjense los que fueron subiendo al bloggy respeten el orden.

6- Tener en cuenta para la edición, las pautas dadas por la Profesora Ma Laura Viva en el blogg de Computación

7- Fecha de entrega del primer borrador de la monografía : 6 de mayo de 2020


Cualquier duda, la suben a este blogg.

Saludos.

Monografía . "Cocodrilo con flor rosa"

Hola chicos! Espero que estén bien

Dos avisos:....

1-Reunión por Zoom miércoles 22-4 a las  15,30 hs
Tema: devolución de TP sobre "Martín fierro" y cuentos de Borges



2- Presentación de la novela "Cocodrilo con flor rosa". Envié archivo . Pautas para monografía

 Hola quinto!!!!!

Los invito para mañana miércoles 8-4  a las  16hs  a una reunión con la aplicación Zoom.  La profe Lala les subió unas indicaciones por si las necesitan .

Rita Walter le está invitando a una reunión de Zoom programada.

Tema: Reunión Zoom de Rita Walter
Hora: 8 abr 2020 04:00 PM Buenos Aires, Georgetown

Unirse a la reunión Zoom
https://us04web.zoom.us/j/485738187?pwd=aHBHdmlrSXNlM3g1V3N6ZmRQTVlRZz09

ID de reunión: 485 738 187
Contraseña: 021857

El tema, " Martín Fierro". Indicaciones y consultas para  el trabajo a entregar el 15-4  y posterior monografía. 

Martín Fierro.

Actividades del cuadernillo referidas a Martín Fierro

Por favor, para el 15-04 suben a este blogg, uno de cada grupo las actividades resueltas del Cuadernillo, referidas  a Martín Fierro

Queda claro, uno sube las respuestas y pone el nombre de los cuatro integrantes de su grupo. 

Cualquier duda, consulten. Saludos

Martín Fierro

Hola chicos!!!!!

Espero que estén bien y que estén leyendo el poema del Martín Fierro de José Hernández.

Para apoyar la comprensión del poema, aquí les envío el  link con la película de  Roberto Fontanarrosa que muestra la primera parte del poema de Hernández

https://youtu.be/om_wrWchxoI

Además le pasé a Solange un Pdf  del Cuadernillo de quinto que supongo,   no llegaron a fotocopiar antes de que cerrara la fotocopiadora de Biblioteca, incluso el mío quedó adentro. Allí hay unas actividades para resolver respecto del poema

También le pasé a Solange un pdf con la novela que tienen que leer todos "Cocodrilo con flor rosa" para que se los comparta, porque yo no supe subirlo a este blogg .

Luego deben  buscar un tema común entre los dos textos literarios y elaborar la monografía entre  cuatro alumnos. Por favor, que los encuentros entre ustedes sean virtuales, seguimos en cuarentena. No duden en dejar por aquí sus dudas y comentarios
Saludos.

Corrección de actividades y repaso.

Hola chicos . Si bien yo les había dicho que las actividades las corregíamos al reencontrarnos, pareciera que la cuarentena se va a prolongar. No sé qué tan complejo les resultaron las actividades, o si tuvieron dudas...

En consecuencia,  les pido que me manden por este medio, en el transcurso de esta semana,   las actividades  resueltas  que les envíé entre el 18 y el 20-3, los cinco primeros alumnos de la lista (Bircher , Cipriani,, Correnti, Furlotti Brisa y Furlotti, Daniel) Las transcriben o pegan en la sección comentarios. . 

 La actividad n 12 de producción de un texto ,  la suben todos los alumnos del curso . Tienen tiempo hasta el 28-3. 

 

 

Desde ya, muchas gracias. Cuidense y nos cuidamos entre todos.Saludos.

Actividades de repaso

Hola chicos. Trataremos de continuar las clases por este medio. Aquí van algunas actividades en archivo adjunto.
Las corregiremos cuando nos volvamos a encontrar, el primer día de clases. Las dudas las marcan con un signo de interrogación y las compartimos en el aula.

https://drive.google.com/open?id=1sA7wYARUiX8mYjv2LvkQ5mtEeHuEgpja


Compartan sus dudas por whatsapp pero no se junten.  Resuelvan en forma personal. Trabajen  y cuídense mucho. Saludos....